所谓阅读题一般就是指阅读版块里的简答题、论述题和探究题。只要能针对不同的考点，归纳出简答题的概括方法、论述题得分析角度、探究题思路，就能得高分。
第一：简答题，以实用类文本中人物传记为例
概括传主的性格特征是人物传记中概括题的高频考点，概括方法是：
1. 找形容词
找出文本中解释、说明性的语句，并且找出句子中的说明性情的形容词，这些形容词就是答案。如：“在学术界，他的严谨和认真是出名的”，那么“严谨”、“认真”就是传主的性格特征。
2．找评价语句
找出其他相关人物对传主的评价，也能体现传主的性格特征。.
3．从背景、事件出发
理清传主在什么背景下，做了哪些事情，然后概括每一件事情所反映出来的性格品质，这也是有效答案。
4．不放过相关链接
仔细阅读文本后面的相关链接，因为链接的内容是对文本中没有涉及或很少涉及到的传主其他方面的补充介绍，一定有相关的说明性语句。
5．不忘举出事例
如果题干中出现“结合文本加以分析”的字样，就要在概括的性情、品质之后，举出在文本中能体现性情、品质的事例。
6.一定要分点作答
第二：论述题，仍以实用类文本中人物传记为例
分析传主取得成就的原因是常见考查内容，要从两方面入手分析：
1.主观的一面：包括性格、品质、工作或者治学态度、方法。
2.客观的一面：包括家庭、社会影响、老师的引导、朋友的帮助、与社会的支持、
团队的协作等。
逐条筛选作答，答案会很全面，囊括采分点。
第三：探究题是就文本中传主思想、行为做出评价。答题思路是：
1.表明观点态度；
2.从文本中找出能支撑你观点态度的事例，至少两个；
3.联系现实：在现实生活中找出能支撑你观点态度的现象，至少两个；
4.指出现实意义。
最后：需要重点强调的是：
学生要举一反三，把每一个考点的概括方法、分析角度，答题步骤，做好笔记，熟记于心，就一定能够有效提高阅读题的分数。
高中的语文阅读理解怎么才能学好？欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！
高中语文阅读理解，广义上来说，分为古代文阅读和现代文阅读两项；狭义而言，指的是文学类文本阅读、论述类文本阅读和实用类文本阅读三项。
[备注：穆老师只就“狭义阅读理解”展开论述]
至于如何提高阅读理解能力，相信不同的老师会给出不同的答案，虽然方法有所不同，但也有很多共同之处。
不同的省份，考法也不尽相同。
1、江苏高考目前只考“文学类文本”和“论述类文本”，而反观全国卷，在此基础上，还增加了“实用类文本阅读”。
2、江苏卷阅读理解只有主观题一种形式，而全国卷既有主观题，还有客观题（选择题）。
那么，我们高中生该如何学好阅读理解呢？穆老师结合自己10余年的教学经验，给出如下建议，感兴趣的同学可以接着往下看！
一、具备反命题思维能力
高考出题，必然不会按常规出牌，尤其是语文，同样一个考点，可以有好几种不同的问法，这就需要学生具备“反命题思维”能力，在紧张的考场中快速识别考点，精确答题。
例：常规问法：赏析第二段划线句子。
特殊问法1：第二段划线句很有特色，请分析。
特殊问法2： 第二段划线句有何艺术特色。
二、具备深挖文章主题的能力（具体方法稍后会做详细解析）
阅读一篇文章，不仅仅是为了做题目，而是要了解作者的创作意图，对自己实际生活有何指导意义。
三、每天抽出20分钟阅读文章，增强文章语感力和理解力。
四、掌握阅读理解答题方法和技巧
（1）文学类文本阅读第一讲：人物与人称第2讲：环境（角度细化分析）第3讲：情节（概括、安排、技巧）第4讲：文章结构（标题、段落、线索）第5讲：语言（技巧及特色）第6讲：句子赏析与写作手法
第7讲：主旨提炼
第8讲：探究题1（意蕴类探究）
第9讲：探究题2（内涵、效果、要素）
备注：篇幅关系，不能上传过多图片，感兴趣的同学可以前去穆老师之前的问答或头条去查看。
五、勤加练习，分析答案，不断完善答题技巧和方法
理论归理论，在实际答题时，还要根据实际情况做出相应的调整。
六、具备命题者思维
这是最高一个能力层级了，如果上述五点都能做到，你将进入“命题者思维训练”阶段，如果你是命题人，你该如何设置试题？你该如何设置答案？
亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！
希望穆老师的方法能够帮助到大家！
马上就要读高中，语文成绩怎么提高，怎么掌握答题技巧？很高兴回答你的问题！
首先，穆老师恭喜你，恭喜你即将成为一名高中生。
与初中相比，高中对我们的学习方式、方法，思考问题的角度和思维能力都有着更高的要求。因而，需要大家努力！
高中语文，共考察学生六大能力。
六大能力如下:
识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究！
其中，真正拉开差距的是后四种能力，落实到考题上，便是诗歌鉴赏、文言文、现代文阅读和作文。
接下来，穆老师为大家做详细解答。
一、诗歌鉴赏
诗歌鉴赏有以下考点:
1、语言、形象和艺术技巧(表达技巧)
2、作品所蕴含的思想内容和作者的观点态度。
穆老师不啰嗦，直接上图:
a.炼字
b.赏句
c.人物形象
d.景物形象
e.事物形象
f.艺术技巧
g.思想感情
二、文言文
语文共考察学生六个能力，其中文言文只考察其中两个能力，理解能力和分析综合能力，见下图：
难么，我们该如何系统高效的去复习文言文呢？穆老师这样认为：
1、一定要掌握课本内文言文，注重积累实词，虚词，句式等。
2、我们在练习文言文时，要尽量做到逐字翻译，不会的，参照翻译在上面标注并写下译文。
3、准备好文言文笔记本，将经常出错和出现频率高的文言实词与虚词记录下来，经常去巩固。
4、床头准备《二十四史》、《世说新语》、《史记》等文言著作，每天抽出时间看看，看的时候一定要对着翻译阅读。
5、尝试用文言文去说出生活中的话语，并积累。
6、最重要的是，我们得知道，文言文到底考什么？穆老师为大家整理如下：
a、文言实词
b、文言虚词
c、文言句式
d、文言翻译
e、文言断句
注意“云”，“曰”，“言”等；注意虚词；注意固定句式和特殊句式结构；相同词语中间有停顿等等……
f、概括和分析文章内容
能力层级C，考察学员分析综合能力，难度是建立在读懂文言文基础上，需要学生多加练习。
同学们，文言文不可怕，可怕的是你不敢去直面它！只要你肯下功夫，就一定能学好文言文！
三、现代文阅读
高中阶段，现代文主要有三类，文学类文本，论述类文本和实用类文本。
考虑到答题篇幅有限，不再上图，有需要，可以关注“老穆说语文”。
a.明确考点
参照考纲和考试说明
b.掌握答题技巧。
例举:如何赏析句子？
第一步，你得知道句子赏析有哪些题型？
第二步，你得知道句子赏析该从哪些角度入手？
第三步，明确答题格式
运用了……手法，生动形象地写出了／描绘了……，表达了……。
c.反命题思维
具有反命题思维命题人出题往往会设置障碍，喜欢把你熟悉的题型换个问法，如，把大家熟悉的“标题有何作用”改为“标题有何妙处”。
d.反推答案的能力平时练习中，要去想，答案为何这样设置？有什么固定格式？有什么依据？
e.勤加练习不做题，只有方法是行不通的。多去练习，你会发现，题型是千变万化的，但解题思路永远不会变得。
f.准备错题集做错的题型或知识点，及时记下来！以备后续用。
g.考试时，审题要细，答题要分层次，做到条分缕析。字迹要清晰，不可潦草。
四、如何快速提高作文水平呢？
高中主要写两种文体，记叙文和议论文。作为一名准高中生，穆老师就带你一起来学习议论文！
要想写好一篇议论文，不仅要掌握议论文的相关知识点，还要积累一些素材，有较强的说理分析能力和逻辑思维能力。
首先我们来了解一下议论文的相关知识点：
1、何为议论文？
2、何为论点？有哪些具体内容？
3、何为论据？有哪些分类？
4、论证方法有哪些？
5、议论文的语言有何特点？
亲爱的各位同学，我们在了解了这些知识点以后，开始我们的写作，如下：
1、如何写出最漂亮的开头？
2、如何写出最佳分论点？
3、如何分析事实论据？
4、如何写好结尾？
亲爱的同学们，议论文写作，素材积累很重要，阅卷老师通过素材的积累能够看出你的阅读量。
如果一写挫折，你只会想到陆游、苏轼、司马迁、爱迪生、卡耐基、斯蒂芬霍金、川端康成和纳兰性德！那么，你就很难得高分，看的老师想吐！
五、字迹要工整，答题要分点，可以为你增加3到5分。试想，高考这么重要的事情，如果你的字还潦草，那么阅卷人可以这样解读你，你是一个不在乎高考的学生。既然你都不在乎，他阅卷时也会不在乎（请大家不要忽略这一点哦！）
“敌人围困万千重，我自岿然不动”，只要你能够掌握语文学习的方法和技巧，不论题型千变万化，你都能应答自如，从心所欲！
希望穆老师的回答能够帮助到你！
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